【真题回放】
阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
玩，是人的天性。玩，是获取知识，增长才干的钥匙；玩是塑造性格，丰富情感的导向。玩中有学问，玩中有智慧……
请以“会玩，才好！”为题目，写一篇不少于600字的作文。要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不透露真实地名、校名、人名等相关信息。
【文题诠释】
鲁迅先生在《风筝》一文中指出：游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。而本题提示语中的“玩”正是青春少年借助游戏、玩具或其他方式，获取知识、增长才干、塑造性格、丰富情感的有效途径。作文题目考查形式为命题作文，审题虽略有难度，但学生调动已有生活体验和素材，还是比较容易上手的。
“玩”即借助某种形式释放自我情绪，以求得精神上的舒展与愉悦。“玩”的对象可以是某种文体活动，也可以指山水美景、阅读之趣；“玩”的主语既可以是自我，也可以是他人、他物。“会玩”需在立意上积极向上，不宜写低俗或不被大众认可的内容。“玩”是媒介，“会玩”是指向，“好”是归宿。另外，“会玩”与“才好”之间的逻辑关系应阐明才好。
教材中就有许多“会玩，才好”的例子：《竹影》中，丰子恺用一枚木炭玩出了中国画的意境之美；《端午的鸭蛋》中，汪曾祺用装满萤火虫的鸭蛋壳，玩出了乡情的浓郁与甘醇；《童趣》中，沈复以神游之思，听“鹤”鸣，鞭“巨”物，玩出了童真与情趣……因此，从自己的生活实际出发，写真生活，写亲身经历，写真情实感，文章自然动人。
本题关注学生独立思考的意识，要求学生能够智慧地表达自己对生活的思考，也要求学生有扎实的写作功底与良好的语文素养。
【审题误区】
1．概念不清。
将“玩”等同于“游戏”“游玩”“游乐”等，窄化“玩”的意义与价值，或用大量笔墨解释“什么是玩”或“玩些什么”，浅化“玩”的深度与内涵，不能够明确文中所写“玩”之内涵与外延，容易造成详略不当，立意肤浅等问题。
2．立意不当。
“玩”是媒介，“会玩”是指向和落脚点。如若不能阐述“怎样才是会玩”这一重点内容，文章便没有抒情议论的主题提升点，内容会比较散乱，文脉也会不够清晰。同时，题目末尾的感叹号，提示了强烈的正向、积极的个人情感。
3.关系不明。
从“会玩”到“才好”，需要必要的逻辑关系分析，“好在何处”“为什么才好”是必须解读清楚的两个问题，如果不能解释清楚，“玩”与“好”的关系就不能成立，本文必备的两个部分也将有所缺失。