作文失缺了个性，是中学生作文的一大通病。很多人作文总是步人后尘，别人怎么认识，他也怎么认识，没有自己的见解;别人怎么写，他也怎么写，没有自己的创意。千人一面，众口一词，一个模式，一个套路，大家好像被一个遥控器控制着，进行思维和表达的复制，因而失缺了创作个性。
文章最忌雷同，没有个性色彩的文章，是没有生命力的。特别是在面对同一文题或同一写作材料集体应试时，怎样独创新意，写出出类拔萃的文章来，是一个值得思考的问题。
怎样才能使文章展现出独特的个体色彩呢?
一、构思立意要善于求异思维，防止趋同化。从而展现出文章的个性色彩。
爱国家的宣传热点，写作训练的导向，还有自身思维定势的影响，在实际写作中，面对一个文题或一个材料，大家的构思立意往往表现出令人吃惊的趋同化，这样的文章，首先主脑就丧失了自我，失缺了个性色彩，哪里还能给人“一看忘不掉”的感觉!苏武曾说：“文章最忌随人后”，要想写出“不随人后”的富有个性的文章，在思维方式上就应大胆求异，突破思维定势，想人所未想，发人所未发。
比如，在做“读《龟兔赛跑》有感”的作文时，很多同学思维单一，走熟路求稳当，把立意的重点确定在赞扬龟的持久以恒，锲而不舍上，人云亦云，造成“撞车”现象。也有的换一种思维方式，从另一角度切入，很有创见地提出了“乌龟的侥幸取胜不值得赞扬，真正的较量和竞争是要凭强劲的实力”的见解，就很有创新，体现出鲜明的个性色彩。
若要构思立意不趋同，还得刹住思维惯性，对习惯的认识和传统的见解作深层次的思考。比如：许多中学生一写自己的生活总得意地用上“16岁的花季”一语，岂不知第一个这样作比的人是人才，第二个这样作比的人就是蠢才了。更有甚者，有的男同学已经到了要用剃须刀的时候了，还开口闭口“花季雨季”，就未免太俗太肉麻了。这些成天被“花季”一词束缚住了的同学，为什么没想到“我是一棵树”呢?一棵有18道年轮的树，经历了18年的风雨，已经非常茁壮了。同样，一些同学一写到教师，总习惯把教师比作“蜡烛”，所谓“毁灭自己，照亮别人”云云，这样的立意既平庸又荒谬，这样的话既无法让人感动，又不能概括教师职业的真正特点。为什么就不能告别习惯认识，舍弃传统见解，用太阳或灯塔来作比喻呢?一位优秀的教师，他的作用会像太阳，像灯塔一样，放出永不熄灭的光辉，他在照亮别人的同时，也在实现自己的人生理想，进而完善自己，怎么可以想当然地认为教师的职业特点就是“毁灭自己”呢!