凸显统编教材“立德铸魂
以文化人”的育人理念
试题紧扣统编教材双线组元的编写理念，注重将家国情怀、榜样力量、文化自信等元素融入其中，坚持以人为本，注重价值引导，以丰富的人文内涵影响学生的精神，以文化人，以美育人，充分体现语文学科的育人理念。
试题从古诗文默写、字词、书法、对联等方面考查了学生的语文素养。其中，作文以“我不由得加快了脚步”为开头，题目自拟，写一篇文章。该题使学生很容易从统编版七年级下册语文课文《紫藤萝瀑布》中找到熟悉感。强调以“我”为主体，学生应从个人的生活经验来选取写作素材，抒写真情实感，彰显学生的自信、乐观、对待问题的积极态度。
强调中华优秀传统文化和
革命文化作品的育人功能
课外文言文注重引导学生发现历史人物身上的优秀品质；非连续性文本阅读的语料与时代紧密结合，关注有声阅读这一阅读新形态，帮助学生在信息化的背景下，学会选择恰当的阅读方式；文学作品阅读注重跨学科融合，围绕语料特点，让学生在阅读过程中，感受祖国风光秀丽的景色。
突出语文学科的本质特征
体现“真”语文的特点
试题通过生活化情境的设置，调动学生的生活经验、知识积累，考查学生在真实情境中发现问题、解决问题的能力。如：综合性学习活动创设班刊，以学生完成任务的真实情境为背景，将对书法赏析、对联与名著人物的品析相融合。非连续性文本第13题，以“小文计划阅读名著”为情境，通过四则材料，提取相关信息，解决实际问题。文学作品阅读第17题，以虚拟旅行为情境，注重学生个性化阅读体验的表达。
专家点评
沿袭近三年深圳中考作文全命题形式
2022年深圳市中考作文题是一道命题作文，题目为《是你让我超越了平常的自己》。陈冬平表示，今年深圳市中考作文题，沿袭了近三年深圳市中考作文全命题作文的形式，学生在审题方面没有大的障碍，符合“双减”背景、疫情之下的社会期待和考生实际，“题目简洁，指向明晰，意蕴丰沛，难度适宜。”
他提到，今年的深圳市中考作文题着眼“育人”目标，表达“成长”主题；立足“平常”生活，写出“超越”故事；聚焦身边人事，引领奋斗旋律；紧扣课标要求，切合考生实际，“题目出得比较好，有水平！”
着眼于“育人”目标，聚焦“成长”主题
具体评析过程中，陈冬平从审题、立意、写作三个方面对此次中考作文题进行了解读：
审题方面，题目旨在让考生表达自己的成长故事。这故事里，有“榜样的力量”引领“平常的自己”。“榜样”即题目中的“你”，可以是战斗英雄，可以是科学家，可以是为国争光的运动员等，可以是身边平凡的人物。尤其是身边的普通人，他们也许是老师，是父母，是同学；也许是邻居，是抗疫志愿者，是环卫工人，是快递小哥等等。考生要通过这种榜样的力量、生动的故事和具体的场景，突出自己受到的震撼与教育，从而达到心灵净化、认识提升，表达出成长与进步的主题。
立意方面，题目着眼于“育人”目标，聚焦“成长”主题。就是要让考生用自己的生活经历，回答出对于时代、社会、他人、榜样的正确认识与评价，含蓄、艺术地表达出正确的人生观、世界观和价值观。“我”本平常、平凡，但在生活中，发现、经历、遇见了让“我”心灵受到震撼、思想得到净化、认识得以提升的人、事，物、景，从而让“我”鼓起奋进的风帆，努力向着更高目标迈进，让“我”超越了“平常的自己”。这也是课标中“引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感”和“力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”的具体体现。
写作方面，需要抓住三个关键词：“你”“超越”“平常的自己”。这个“你”，可以实指，也可以虚指；可以是个人，也可以是群体；可以是英雄人物，也可以是平凡、普通的人。写作的时候要具体，要通过“你”的榜样力量和积极影响，用故事的形式展示让“我超越了平常的自己”。考生要注意“平常的自己”，这种表述，暗含了自己跟这种“榜样的力量”——“你”的差距。正因为有差距，所以才有“超越”。本题目在情景设置、因果关系等方面指向明确。写作上，要用具体的人、事来体现，用生动的故事来表达。考生写作，用记叙文、“事理文”、散文等形式都合适。