结束了军训，别离了教官，虽然不舍，心中难过，但我胜利与此，团结与此。我无悔，因为我超越了自我的极限。决胜于血泪的挑战，结晶成美丽的，无法状言的的暇玉。
------题记
清晨，努力，珍惜，品味。
最后的训练，显得格外简单。立正，稍息，向右看齐……一步一个动作简单而有种坚定稳健的力量。而我在军训中的训练并不是那样尽人意，站姿训练的我不知为何头昏脑胀，四肢无力，两眼冒着金星。一阵阵不舒服的感觉飞面而来，难受，难受，好难受。
最后，无力的一声报告，我退出了训练的场地。不知多久，晃晃悠悠再次回到训练场地，却又以剧烈的呕吐返回。我不论如何都无法正常的进行这场的训练。只能是昏沉沉趴在角落，耷拉着脑袋去看班级劲有力步伐的涌动和口号在翻动。
眼看下午的的会操步步逼近，我既不想放过机会，又不想拖班级的后腿，我究竟是否参加？我矛盾重重的在那里看着。过了一会儿，教官来询问我的情况，我咬咬牙：“我好多了，可以参加训练！”
“向左转，跑步走……踏步……立正……向右看齐……”
口号一个接着一个，虽然有时力不从心，也算是勉强支撑下来了……
时间过得飞快，军训汇报演出开始了。伴随着主持人老师的解说词，一个个班级相继入场，整齐的步伐，标准矫健的动作，刚劲有力的歌声。我感到了前所未有的压力……
终于到了我们班，我们喊着响亮的口号：“1187，永不言弃，团结进取，永争第一！1234……”是啊，永不言弃，我不能放弃，只要我能站起来，只要我还能支撑起身体，我就要来！头晕算什么？呕吐算什么？再难受也比不管无法为班级做出贡献难受，班级没有成功难受，我愿贡献自己的一份力量，我不要给班级丢脸。我永远不言放弃！
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。一切有如神助，虽然喘着粗气，虽然浑身乏力，虽然嗓子干哑。我坚持着，努力着，嘶声的唱着。我豁出去了！不论是在操场丢人，还是奉献自己的力量，我尽了我的全力。