一、材料解读：
此材料是一则显豁类材料。虽然弟子提出的意见其实是错误的，但是，表演大师并没有当面直截了当地指出这一点，而是认真接受了弟子的建议，这种“虚心”正是对弟子的莫大肯定和鼓舞。因此，此材料的核心是大师回答旁观者的那段话：要保护和鼓励弟子的细心、热心。所以，作文的最佳立意应该是围绕着如何正确对待他人的细心、热心来表述。
此材料不宜空洞地、孤立地以“尊重”作为最佳立意，更不能把表演大师做人虚伪作为立意。
二、立意：
(一)从表演大师的角度立意：
1、“大师点头致谢，蹲下来仔细系好。”
--教育就是关爱与鼓励；
--尊重他人是一种良好的素养。
2、“因为我饰演的是一位劳累的旅者，长途跋涉让他的鞋带松开，可以通过这个细节表现他的劳累憔悴。”--细节决定成败。
3、“他能细心地发现我的鞋带松了，并且热心地告诉我，我一定要保护他这种热情的积极性，及时地给他鼓励，至于为什么要将鞋带解开，将来会有更多的机会教他表演，可以下一次再说啊。”
--人一个时间只能做一件事，懂抓重点，才是真正的人才。
--教育需要讲究艺术性。如错误未必都要“及时”纠正，要给学生一个时间，让他们慢慢改正，静静等待花开的声音。
--对待年轻人的错误，除了必要的教育和引导外，宽容和仁慈的爱心也是令他们走上人生成功之路的辅助之一。
--教育就要善于扬人之长。
--弟子关注的是师傅，而师傅关注的是艺术。关注的角度不同，所看到的景象不同，那么效果自然也不同。
--要善待他人(学生)的热情；要鼓励他人(学生)的热心；要保护他人(学生)的细心。
(二)从弟子的角度立意：
年轻人要细心，要有满腔的热情，但也要注意经验的积累，全面的思考。
三、选材
因为此材料是一则显豁类的材料，所以在写作选材时，所选材料的内容范畴应该与命题材料保持一致才好，即最宜从师生、师徒这个教育范畴来选取材料，而不宜选取一般人之间鼓励与保护的材料。
在一切成功者身上，在成长过程中大体上都有受到过恩师鼓励和保护的事例；在一切功成名就者身上，也大体上都有关爱和鼓励弟子的事例。可选的恰切事例如：
(1)孔夫子对学生各自志向的鼓励。
(2)马卡连柯对工读学校学生进取心的鼓励和保护。
(3)爱迪生的妈妈对他热爱科学志向的保护和鼓励；
(4)鲁迅在少年时代受到寿镜吾先生的鼓励。
(5)鲁迅自己成名后对青年如唐弢、萧红、萧军、许广平、柔石的鼓励。
(6)哈佛女孩刘亦婷的父亲对她信心的鼓励；
(7)邰丽华的老师对她学习舞蹈的热情的保护。