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小学写作指导:记事作文写作技巧 3_1200字

时间:2024-08-27 12:44:21 小升初作文 我要投稿
小学写作指导:记事作文写作技巧 3_1200字

  例如:我在评讲作文时,一位同学写班会课,几位班干为了制定晚会节目而发生了争执,这就产生了问题,如果以一笔带过,直接写结果,最后,“节目单终于定下来了”,文章平淡无奇。但反过来将班干们讨论的话写下来,文章则凭添了趣味,我将两段作文都读了,同学们纷纷以为有“议”的作文听着更吸引人,可见,叙事作文有了议才能更好地表达思想。
  (2)议少不易多
  多议不如少议,作文最忌面面俱到,议不是说,议是看法,观点的表达,以简炼的语言陈述观点,是最好的。我指导学生,议时也就是陈述观点时,越少越好。但要表达清楚,大家都说不如少数说,少数说不如重点说。教会学生在众多的话语中,找出最具有代表性的话,使人一看就懂,充分发挥议的代表作用。
  三、情
  作文的一大作用就是寄托作者的情感,而小学生作文往往缺乏这一点,尤其叙事作文讲完完了,叙完了作文也完了。情的内涵很多:友情、亲情、感激之情、感谢之情、感动之情?,在叙事作文中,不同的事情生出不同的情感,它是文章的升华,有它文章则有了灵感,否则文章就是一个“记帐本”。尽管“惰”有不同,但在教学时要注意把握。
  (1)、情动于心
  情是纯洁、纯真的,虚情假意往往一眼可以看穿,像常在作文中出现的“我好喜欢他的做法啊!”、“他真伟大啊!”、“他真了不起啊!”等等,既起不了升华文章的作用,反而贬低了文章。
  我告诉学生,情与心相连,当你真真心动时,那就是情,情藏于事而发于事,事情发展了,你会有不同的感情流露写出来,这就是你的文章之情。写文章最忌乱发感情,满篇文章充斥着感叹句,反而提高不了读者的兴趣,还会让人感觉文章虚情假意,教会学生捕捉心动的感觉,哪怕是一句很朴实的话,也能将文章的情感表达出来。
  例如有同学在描写自已的老师,在寒冷的办公室里一边搓着双手,一边批改作业时,写道:“我想哭。”简单的一句话,没有华丽的词语,没有感叹词,但却将对老师的感情表露无遗,小作者捕促到了心灵感动的一瞬间,语虽短,但效果很好。
  所以教会学生写出真情重要,学会体验真情则更加重要。
  (2)、情牵全文
  所谓情牵全文就是在叙事时要有自已的感情,溶于文章全文。许多学生习惯于叙完事,最后发一句感慨,作为全文的总结和文章情感表现的见证,而忽视了在文章中情感的渗透。
  那么如何做到情牵全文呢?就是要将文章细化的描写,精雕细刻,而不是草草的了事。
  例如:“听到这个振奋人心的消息,梦梦激动的哭了,几年来坚持苦练的结果,多年的汗水没有白白流;终于为学校争了光”。这段话中,通过细致的动作描写,真实的心里话描写,将小同学获奖后的激动的心情表达了出来,真实的情感贯穿全句。反之,写“梦梦得奖了,高兴的哭了”。则没有了这效果。
  通过细致的描写人物动作、心理、语言,再加以真实的感受,那么不需要空喊口号,情感一样会渗透全文。
  “思”、“议”、“情”三个方面,各有各的内容,既独立发挥作用又有千丝万缕的联系。
  有思考才会有议论有观点,“议”是“思”的结果;情感来源于对事物的认识,“议”是“情”的表达;所以,将“思”、“议”、“情”三个方面揉合在一起,以真实的想法,突出的议论,实实在在的情感,于叙事过程中,才能达到树大根深,枝叶繁茂的效果。