一、材料解读:
此材料是一则显豁类材料。虽然弟子提出的意见其实是错误的,但是,表演大师并没有当面直截了当地指出这一点,而是认真接受了弟子的建议,这种“虚心”正是对弟子的莫大肯定和鼓舞。因此,此材料的核心是大师回答旁观者的那段话:要保护和鼓励弟子的细心、热心。所以,作文的最佳立意应该是围绕着如何正确对待他人的细心、热心来表述。
此材料不宜空洞地、孤立地以“尊重”作为最佳立意,更不能把表演大师做人虚伪作为立意。
二、立意:
(一)从表演大师的角度立意:
1、“大师点头致谢,蹲下来仔细系好。”
--教育就是关爱与鼓励;
--尊重他人是一种良好的素养。
2、“因为我饰演的是一位劳累的旅者,长途跋涉让他的鞋带松开,可以通过这个细节表现他的劳累憔悴。”--细节决定成败。
3、“他能细心地发现我的鞋带松了,并且热心地告诉我,我一定要保护他这种热情的积极性,及时地给他鼓励,至于为什么要将鞋带解开,将来会有更多的机会教他表演,可以下一次再说啊。”
--人一个时间只能做一件事,懂抓重点,才是真正的人才。
--教育需要讲究艺术性。如错误未必都要“及时”纠正,要给学生一个时间,让他们慢慢改正,静静等待花开的声音。
--对待年轻人的错误,除了必要的教育和引导外,宽容和仁慈的爱心也是令他们走上人生成功之路的辅助之一。
--教育就要善于扬人之长。
--弟子关注的是师傅,而师傅关注的是艺术。关注的角度不同,所看到的景象不同,那么效果自然也不同。
--要善待他人(学生)的热情;要鼓励他人(学生)的热心;要保护他人(学生)的细心。
(二)从弟子的角度立意:
年轻人要细心,要有满腔的热情,但也要注意经验的积累,全面的思考。
三、选材
因为此材料是一则显豁类的材料,所以在写作选材时,所选材料的内容范畴应该与命题材料保持一致才好,即最宜从师生、师徒这个教育范畴来选取材料,而不宜选取一般人之间鼓励与保护的材料。
在一切成功者身上,在成长过程中大体上都有受到过恩师鼓励和保护的事例;在一切功成名就者身上,也大体上都有关爱和鼓励弟子的事例。可选的恰切事例如:
(1)孔夫子对学生各自志向的鼓励。
(2)马卡连柯对工读学校学生进取心的鼓励和保护。
(3)爱迪生的妈妈对他热爱科学志向的保护和鼓励;
(4)鲁迅在少年时代受到寿镜吾先生的鼓励。
(5)鲁迅自己成名后对青年如唐弢、萧红、萧军、许广平、柔石的鼓励。
(6)哈佛女孩刘亦婷的父亲对她信心的鼓励;
(7)邰丽华的老师对她学习舞蹈的热情的保护。