啾啾耳边传来几声鸟鸣，过路琴行，店主正兴致的演奏着《空山鸟语》，这便是我不由得想起了老师的《空山鸟语》 那是在一学期前，《空山鸟语》的学习，让我叫难，也让我有了几分小激动，要知道，那山谷中的意境，是难演奏。 空山不见人，但闻鸟鸣声正是所谓开头，清幽山谷，被老师的音韵，描绘得栩栩如生，时而忽现的鸟鸣，也是那般的活灵活现。一声啾，越来越多的鸟儿加入了这次的演唱，节奏的增快，琴弓，也好似一根指挥棒，指挥者群鸟，而二胡，就是这位天才指挥家，正指挥着一首鸟颂，渐渐地，鸟声减弱，寂静的山谷中，回荡着那美妙的歌声；也不知是哪只受惊的鸟儿怯怯地叫了一声，刚刚无影无踪的鸟儿，不知又从哪儿现身，群鸟再现，指挥家又指挥起了一首音乐，这是一首欢快的乐曲，可就当你融入其中时，他们又不翼而飞了…… 老师的神情，随着音乐而变化多端，时而惊诧，时而眉开眼笑；时而打着欢快的节奏，时而眼神中又显现出几分神秘…… 那群消失的鸟，突然地脱影而出，整齐的站在树枝上排好队；那雄武的合唱团，看着指挥家，又唱一曲鸟颂，它们的歌声是那样的动人心悬，使人情不自禁的叹为观止……山谷中几声鸟鸣，催促着合唱团的解散……啊？哦！到我了…… 兴致的店主，使我看到了另其景象：在一个春天的早晨，森林中，一只麻雀起了个大早，面对这山谷，喊了一声早上好，回声，叫醒了同类，问早后，大家便四处觅食去了饱腹后，将少许的食物，带给在家中等待的孩子们，寂静的山谷热闹了起来，欢呼声、飞驰声，响成了一片，回到各自隐居之处，寂静又回带了山谷，也不知是哪只鸟儿，啾的一声哭了出来，山谷中，传出了哭泣声嘘，它才止住了哭泣，也止住了灾难…… 六年级:陈睿 点评：对于六年级的作文而言，本文的文采是出类拔萃的。无论是诗歌还是对于二胡表达出的感官描写还是老师神情的描写，不仅各有千秋，而且用笔没有滞涩，一气呵成，最后对于情感的表达也是顺理成章，自然流畅。 文章中有颇多金句值得借鉴和称赞，例如，老师的神情，随着音乐而变化多端，时而惊诧，时而眉开眼笑;时而打着欢快的节奏，时而眼神中又显现出几分神秘、那群消失的鸟，突然地脱影而出，整齐的站在树枝上排好队;那雄武的合唱团，看着指挥家……这些句子在文章中起到画龙点睛的作用，着实不错! 点评老师：沈霁月